Peran Penilik PNF dalam Pemberdayaan Masyarakat

Peran Penilik PNF dalam Pemberdayaan Masyarakat, Penilik PLS sebagai salah satu tenaga pendidik dan kependidikan PNF merupakan jabatan fungsional pada tenaga kependidikan pendidikan nonformal, sebagaimana telah ditetapkan dalam Keputusan MENPAN Nomor 15/KEP/M.PAN/3/2002 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya maka penilik berubah menjadi jabatan fungsional, mempunyai peran yang sangat strategis dalam memberdayakan masyarakat, karena tugasnya yang langsung berhubungan dengan masyarakat, namun karena cakupan wilayah kerjanya yang sangat luas, sementara hanya berkerja sendirian tentunya hasilnya belum optimal, bahkan di masyarakat sering ada ungkapan yang tidak enak didengar bahwa penilik PLS tidak memiliki kantor yang tetap sehingga jika ada warga masyarakat yang membutuhkan kesulitan mencarinya”

Oleh karena itu agar penilik PLS dapat menjalankan tugas perlu ada pembagian tugas yang jelas, sebagaimana di amanatkan dalam Keputusan Menpan tersebut yang berdampak pada tugas yang harus dilakukan, lebih-lebih ditegaskan dalam PP nomor 19 tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 40 ayat 2, tentang standar kompetensi Penilik untuk menjadi seorang penilik harus memiliki kriteria minimal adalah:

1. berstatus sebagai pamong belajar/pamong atau jabatan sejenis di lingkungan pendidikan luar sekolah dan pemuda sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun, atau pernah menjadi pengawas satuan pendidikan formal;
2. memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku
3. memiliki sertifikat pendidikan fungsional sebagai penilik;
4. lulus seleksi sebagai penilik

Atas dasar kriteria tersebut ada akan membawa konsekuensi bagi pemerintah dalam pengangkatan penilik Pendidikan Luar sekolah, tidak bisa langsung dari CPNS kemudian ditempatkan sebagai Penilik PLS karena tugas yang diembangnya cukup berat

Agar para penilik PLS dapat menjalankan tugasnya secara optimal sebagai tenaga fungsional dimana kenAdapun kompetensi yang perlu dimiliki tenaga pendidik pendidikan nonformal, agar bisa menganalisis, mengembangkan dan melaksanakan program program pendidikan non formal yang sesuai serta dibutuhkan warga masyarakat/masyarakat, agar selanjutnya bisa memberdayakan dirinya maupun masyarakat seorang tenaga kependidikan pendidikan nonformal